Literatuurlijst van de PABU

Algemeen

• Actualizing Talent. J. Freeman, P.Span en H. Wagner (1995). London: Cassell.
• Educating the Very Able: Current International Research. J. Freeman (1998). London: The Stationery Office. ISBN 0 11 350100 5
• The origins of exceptional abilities. M.J.A. Howe (1990). Oxford: Blackwell.
• International Handbook of Giftedness and Talent. 2nd. Edition. A.Heller, F. J. Mönks, R.J.Sternberg, R.F.Subotnik (2000). Oxford: Elsevier.
• International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talent. Kurt A. Heller, Franz J. Mönks en A. Harry Passow (1993). Oxford: Pergamon.
• Hoogbegaafde kinderen thuis en op school. F.J. Mönks & I.H. Ypenburg (1993). Alphen aan de Rijn: Kluwer.
• Hoogbegaafden in de samenleving. F.J. Mönks & P. Span (1984). Nijmegen: Dekker & van de Vegt.
• Bezit en gebruik van speelgoed bij hoogbegaafde kinderen. D.H. Rost en P. Hanses (1993). NTOVO 9(1).
• The Young Gifted Child. J.F. Smutney (1998). Hampton Press, New Jersey.
• Concepts of giftedness and research into the education of gifted children in the Netherlands. P. Span (1992). Artikel in een bundel onder redactie van F.J. Mönks e.a.: Education of the gifted in Europe: theoretical and research issues. Lisse: Swets & Zeitlinger.
• Het testen van hoogbegaafde kinderen. Suggesties voor diagnostiek en begeleiding. P. Span, A.L.De Bruin-De Boer en M.C. Wijnekus (2001). Alphen aan de Rijn: Kluwer.
• Slim begeleiden. Conferentie over begaafde leerlingen in de klas. Basisonderwijs en voortgezet onderwijs. CPS en SLO, landelijke informatiepunten hoogbegaafdheid. Congresbundel 28 maart en 19 september 2001. Amersfoort: CPS.
• Het Mensa quotient. Over (hoge) algemene intelligentie en veertig jaar Vereniging Mensa Nederland. Mensa, Utrecht. ISBN 90 76 84 60 65.

Opvoeding en begeleiding thuis

• Bright as a button. J. Freeman (1991). Londen: Optima
• Gifted children growing up. J. Freeman (2001). London: David Fulton Publishers.
• De begeleiding van hoogbegaafde kinderen. J.T.Webb, E.A.Meckstroth, S.S.Tolan. Vertaling en bewerking J.Jurgens en F. de Mink (2000). Assen: Van Gorcum & Comp. BV.
• Hoogbegaafde kinderen, op school en thuis. Een gids voor ouders en leerkrachten. C.D’Hondt en H. van Rossum. Garant, Apeldoorn (2000).
  

Begeleiding op de basisschool

• Een slimme aanpak voor slimme leerlingen. Uit de reeks 'Hoogbegaafden in het basisonderwijs'. Enschede: SLO. E. Bronkhorst, S. Drent en G. Doornekamp (1999).
• Anders kijken naar je methode: compacting van taalonderwijs. E. Bronkhorst en S. Drent (2001). Enschede: SLO.
• Een doorgaande lijn voor begaafde leerlingen. Een praktische gids voor basisschoolbeleid. E. van Gerven en S. Drent (2000). Utrecht: Lemma.
• Hoogbegaafde kinderen in de klas? Suggesties voor de begeleiding van de taalontwikkeling in de groepen 1 en 2. R. Beernink (1994). Enschede: SLO.
• Hoogbegaafde kinderen kunnen meer. S. Drent (1998).Voorschoten: Ajodakt.
• Hoogintelligente kinderen in het basisonderwijs. E. de Greef & A. de Bruin-de Boer (1993).Gorinchem: de Ruiter.
• Hoogbegaafde kinderen in de klas? Suggesties voor de verrijking en verdieping van lessen wereldoriëntatie. J. Greven (1994). Bovenbouw basisonderwijs. Enschede: SLO.
• Omgaan met (hoog)begaafde kinderen. Een andere kijk op (hoog)begaafdheid in school en gezin. F. de Hoop & D. Janson (1993).Nijkerk: Intro.
• Begaafden in de basisschool: kinderen in groep 1, 2, (3). H. Kort (1991).Amsterdam: LPC.
• Begaafden in de basisschool: Kinderen in groep 3 en hoger. H. Kort (1991).Amsterdam: LPC.
• Talent op de basisschool. M. Massee (1995).Centrale Wetenschapswinkel VU, Amsterdam.
• Onderwijs aan hoogbegaafde kinderen. T. Mooij (1991). Muiderberg: Coutinho.
• Schoolproblemen van hoogbegaafde kinderen. T. Mooy (1991). Muiderberg: Coutinho.
• Begaafde kinderen op de basisschool, suggesties voor didactisch handelen. J. Nelissen en P. Span, red.(1999). JSW Boek. Baarn: Bekadidact
• Bollebozen geen bleke wijsneusjes. J. Nelissen en A. Lek (1996). JSW, nummer 10, jaargang 80.
• Hoogbegaafden in de basisschool (informatie- , materialen- en instrumentenboek). B.R.M. Platenkamp (redactie) (1991).'s Hertogenbosch: LPC
• Schoolloopbaanmanagement en -begeleiding voor hoogbegaafden. P. Span (1994).In: Management en begeleiding van schoolloopbanen (redactie: P.J.J. Stijnen e.a.). Heerlen: Open Universiteit; Alphen aan den Rijn: Samsom Tjeenk Willink.
• Een andere kijk op begaafdheid. J. Nelissen & P.Span. In: Vernieuwing 59, 4, april 2000(Themanummer).

Begeleiding in het voortgezet onderwijs

• Begeleiding van hoogbegaafde leerlingen in het voortgezet onderwijs. M. Lahpor-Pluymakers & P. Span (1994). In: Handboek voor Leerlingbegeleiding. Alphen aan den Rijn: Samsom Tjeenk Willink.
• Begaafde leerlingen in het voortgezet onderwijs. M. Lahpor-Pluymakers & P.Span (1995). In: Gids voor Onderwijsmanagement. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.
• Onderwijs aan Begaafde leerlingen in het VO. Compacten & Verrijken, een methode om systematisch rekening te houden met begaafde leerlingen. M. Pluymakers & P.Span (2001). Alphen aan de Rijn: Kluwer.

Vrouwen

• Reaching beyond the barriers: A follow-up study of gifted females. A. Leroux Janice (1992). In: Talent for the Future, pag. 162-171, onder redactie van F.J. Mönks en W. A.M.Peters, Van Gorcum, Assen/Maastricht, The Netherlands.
• Reconceptualizing Gender Differences in Achievement among the Gifted. David Kubinsky, Camilla P. Benbow en Cheryl E. Sanders (1993). In: International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talent, pag. 693-709, edited bij Heller Kurt A., Franz J. Mönks en A. Harry Passow. Oxford: Pergamon.
• Hochbegabte Mädchen: Entwickelung, Identifikation und Beratung, insbesondere im Vorschulalter. A. Stapf (1990). In: W. Wieczerkowski and T.M.Prado (eds), Hochbegabte Mädchen. Bad Honnef: K.H.Bock.
• Counseling female adolescents: a first step in emotional crises intervention. C. Strip, R. Swassing and R. Kidder (1991) '', Roeper Review, 13, 124-8.
  ° B.A. Walker, S.M. Reiss and J.S. Leonard 1992)
• 'A developmental investigation of the lives of gifted women'. Gifted Child Quarterly, 36, 201-6.