Publicaties van PABU medewerkers

Mönks F.J.& P. Span (1984). Hoogbegaafden in de samenleving. Nijmegen: Dekker & van de Vegt.

M.C. (1991).Verkenning van opvoedingsproblemen bij hoogbegaafde kinderen. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 7(1), 26-35.

Span P. (1992). Concepts of giftedness and research into the education of gifted children in the Netherlands (met uitgebreide literatuurlijst). Artikel in een bundel onder redactie van F.J. Mönks e.a.: Education of the gifted in Europe: theoretical and research issues. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Span P. e.a. (1992). Het testen van hoogbegaafde kinderen. Suggesties voor diagnostiek en begeleiding. Alphen aan de Rijn: Samson/Tjeenk Willink.Wijnekus

Span P. (1994). Schoolloopbaanmanagement en begeleiding voor hoogbegaafden. In: Management en begeleiding van schoolloopbanen (redactie: P.J.J. Stijnen e.a.). Heerlen: Open Universiteit; Alphen aan den Rijn: Samsom Tjeenk Willink.

Lahpor-Pluymakers M. & P. Span (1994). Begeleiding van hoogbegaafde leerlingen in het voortgezet onderwijs in: Handboek voor Leerlingbegeleiding. Alphen aan den Rijn: Samsom Tjeenk Willink.

Freeman J., P. Span en H. Wagner (1995). Actualizing Talent. London: Cassell.

Lahpor-Pluymakers M. & P.Span (1995). Begaafde leerlingen in het voortgezet onderwijs, in: Gids voor Onderwijsmanagement. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.

Talent op de basisschool. M. Massee (1995).Centrale Wetenschapswinkel VU, Amsterdam.

Nelissen J. en P. Span, red.(1999). Begaafde kinderen op de basisschool, suggesties voor didactisch handelen. JSW Boek, uitgeverij Zwijsen.

Lahpor-Pluymakers M. & P.Span (2001). Onderwijs aan begaafde leerlingen in het vo. Compacten & Verrijken, een methode om systematisch rekening te houden met begaafde leerlingen. Alphen aan deRijn: Kluwer.

Span P. , A.L. de Bruin-de Boer & M.C. Wijnekus. (2001). Het testen van begaafde kinderen, suggesties voor diagnostiek en behandeling. Alphen aan de Rijn: Samsom.

Pluymakers M. (2001). Kind tussen twee vuren. Hoe te voorkomen dat een kind bij conflicten klem raakt tussen leerkracht en zijn ouders. In: Talent, tijdschrift over hoogbegaafdheid, jaargang 3, nummer 4, juni 2001.

Pluymakers M. (2002). Is het begaafde kind het kind van de rekening? Conflicten tussen ouders en school bedreigen een begaafd kind in zijn ontwikkeling. In: Oog voor oplossingen. Herkenning, erkenning en acceptatie van hoogbegaafde kinderen. Een uitgave van Pharos, landelijke vereniging van ouders voor hoogbegaafde kinderen, ter gelegenheid van het derde lustrum van de vereniging, oktober 2002.

Pluymakers M. (2002). Wie wil er naast je zitten? Handvatten om isolement in de klas te voorkomen of te doen verdwijnen. In: Talent, tijdschrift over hoogbegaafdheid, jaargang 4, nummer 1, januari 2002.

Pluymakers M. (2003). Het belang van vriendschappen voor begaafde kinderen. In: Talent, tijdschrift over hoogbegaafdheid, jaargang 5, nummer 1, januari 2003.

Pluymakers M. (2004). 'Advanced Placement' en 'Multiple Intelligences'. Een bijdrage over twee ideeën van Gardner en Sternberg, Amerikaanse coryfeeën op het gebied van intelligentie en onderwijs. In: Talent, tijdschrift over hoogbegaafdheid, jaargang 6, nummer 1, februari 2004.

Een andere kijk op begaafdheid (2005). Onderwijs aan 'voorlopers'. Signalering en begeleiding. Themanummer Vernieuwing, tijdschrift voor onderwijs en opvoeding. Jaargang 59, nummer 4, april 2000.

Pluymakers M. (2005). Begaafdheid begint in de wieg. Prestatiedrang bij heel jonge kinderen. In: Talent, tijdschrift over hoogbegaafdheid. Jaargang 7, nummer 6, november 2005.

Span P. (2006). Uitblinken mag! Veelgestelde vragen over hoogbegaafdheid. Pedagogiek in Praktijk Magazine, nummer 33, oktober 2006.

Span P. (2006). Recht doen aan verborgen talent. Pedagiek in Praktijk Magazine, nummer 34, december 2006.

Wijnekus M. en M. Pluymakers (2007). Begaafde leerlingen. In: Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding. Antwerpen/Apeldoorn: Garant.